IZGLĪTĪBAS PSIHOLOGS: DZINTRA VANAGA (409. kab.), mob.t.:26350461; e-pasts: dzintra.vanaga@png.edu.lv
Pieņemšanas laiki:
Otrdien 9.00 – 16.00
Ceturtdien 9.00 – 16.00
SOCIĀLAIS PEDAGOGS: SANITA FJODOROVA (313. kab.), mob.t. 20292493; e-pasts: sanita.fjodorova@png.edu.lv
Katru darba dienu 8.40 – 15.00
LOGOPĒDS: IRĒNA BALODE (314. kab.), mob.t.29168890; e-pasts: irena.balode@png.edu.lv
Pirmdien 12.00 – 15.30
Otrdien 7.30 – 15.30
Trešdien 7.30 – 15.30
Ceturtdien 7.30 – 15.30
Piektdien 12.00 – 14.30
BIBLIOTĒKA: AIGA BĒRZIŅA, SILGA STUČKA (307. kab.), tel.:65133846; e-pasts: aiga.berzina@png.edu.lv, silga.stucka@png.edu.lv
Katru darba dienu 8.00 – 16.00
MEDMĀSA: ILUTA KAŅEPĒJA, INTA LIEPIŅA (5. kab.), mob.t.: 26482530; e-pasts: png.medmasa@png.edu.lv
Katru darba dienu 8.00 – 16.00
Ja nepieciešama skolas atbalsta personāla palīdzība:
izglītības psihologs: 26350461, dzintra.vanaga@png.edu.lv
sociālais pedagogs: 20292493, sanita.fjodorova@png.edu.lv
Bērns vairs nesmaida un dienām ilgi ir skumjš, viņam neveicas mācībās, vairs negribas iet uz skolu, nevēlas satikties ar klases biedriem, kļuvis agresīvs vai gluži otrādi – ierāvies sevī! Situācijas var būt visdažādākās…Iespējams, ka mamma ar tēti saprot, kur meklējams cēlonis, bet nespēj palīdzēt. Viena no iespējām – meklēt palīdzību pie skolas psihologa!
• Skolas psihologa galvenais uzdevums – aizstāvēt bērna intereses un tikai pēc tam palīdzēt vecākiem, pedagogiem un skolas administrācijai. Skolas psihologs cenšas panākt, lai bērns justos labi vai vismaz labāk nekā līdz šim. Bieži vien, sadarbojoties ar skolas psihologu, bērns saprot, ka nav jākaunas meklēt palīdzību, ja pats netiek galā ar pārdzīvojumiem, sāpēm, šaubām un neziņu.
Logopēds ir koriģējošais pedagogs, valodas terapeits, kurš:
Vispārizglītojošajās skolās logopēds strādā ar bērniem, kuriem ir rakstu runas traucējumi, kas izpaužas kā specifiski mācīšanās traucējumi – vispārizglītojošās skolas skolēnam lielas grūtības iemācīties lasīt, rakstīt un rēķināt. Bērni skolā 1 – 2 gadu laikā nespēj apgūt lasītprasmi, rakstītprasmi vai nespēj veikt matemātiskas darbības. Kļūdas ir specifiskas, noturīgas un atkārtojas. Tas nenozīmē, ka bērniem ir garīgās attīstības traucējumi, intelekts ir vidusmēra līmenī vai pat stipri augstāks par vidējo. Šādos gadījumos runā par lasīšanas, pareizrakstības un rēķināšanas traucējumiem – disleksiju, disgrāfiju, diskalkuliju.